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池上,拿走50%的诺贝尔奖 德国幼儿园教育值得沉思,李宗翰

原标题:池上,拿走50%的诺贝尔奖 德国幼儿园教育值得沉思,李宗翰

导读:

所以在女儿两岁多时夫妻俩选择了把她送回德国接受教育。在之前推送的《带娃去户外,你常做的这个举动,正在剥夺孩子的自信心!...

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(原标题:1.1%的人口却拿走了50%的诺贝尔奖,德国幼儿园教育值得全国际深思)

我一好朋友果果老公是德国人,由于很喜欢德国的教育,所以在女儿两岁多时夫妻俩挑选了把她送回德国接受教育。在之前推送的《带娃去野外,你常做的这个行为,正在掠夺孩子的自决心!》一文中,我就和咱们分池上,拿走50%的诺贝尔奖 德国幼儿园教育值得深思,李宗翰享过她女儿就读的森林幼儿园。她说每次和池上,拿走50%的诺贝尔奖 德国幼儿园教育值得深思,李宗翰老公去校园观赏或许收到校园发来的相片和音讯,都会有所牵动。

最近和果果沟通近况时,钢铁擂台她和我聊起了我国导演拍照的纪录片《德国制作的孩子》,片子刚好记载的便是德国幼儿园的教育是什么样的,也讲到饿了教师是怎样协助孩子取得成就感、训练他们抗挫力、培育独当一面才干的。

看完后,我深受启示,德国幼儿园的确十分重视考虑和尽力,或许池上,拿走50%的诺贝尔奖 德国幼儿园教育值得深思,李宗翰这也是“为什么人口不到国际人口1.1%的国家,却鞠承祖能拿走自诺贝尔奖建立以来将近50%的奖项”的原因。

虽然咱们所在环境和具有的资源并不相同,但关于教育这件事,遵寻以“孩子究竟需求什么”为动身点来考量,咱们必定能够找到更多好的做法。其实不仅仅是幼儿园的教育中,咱们平常教娃也有许多能够学习的点,所以把自已佐佐明木希感触到的几个点共享给咱们。

像大人上班相同开“晨会”,

每个孩子都需求考虑自已的喜好喜好是什么

在德国的幼儿园,孩子们入园后就要像晏伟翔大人上班相同开“晨会”。孩子们在各自小组开会,每天都是固定的,这也是他们活动的开端。

拿走50%的诺贝尔奖 德国幼儿园教育值得深思

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晨会主要以游戏的方法,引导小朋友说出今日的日期、气候、了解一些数字的概念。

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然后小朋友们就开端依照各自的喜好自由组合,开端幼儿园里的重头戏“project”教育。

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让孩子自已决议喜好,

着手把主意变成实际

咱们都知道要鼓舞孩子自已的喜好喜好,要让他们有自主独立的着手时机,哪怕把作业搞砸了也要持续支撑。但咱们也知道,这些主意完结起来绝非易事,这需求大人的指引。

在德国幼儿园里,一项占主导地位的教育方法“project”(项目),正是以“找到孩子长期感喜好的主题”来进行教育的。

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详细的做池上,拿走50%的诺贝尔奖 德国幼儿园教育值得深思,李宗翰法就,先让孩子们依照喜好挑选感喜好的课题,团体表决;接着就让他们自己着手动脑把愿望变成实际。

在这个“把主意变为著作”的池上,拿走50%的诺贝尔奖 德国幼儿园教育值得深思,李宗翰进程中,孩子必需求去做几件作业:

自己去收集头绪和材料;

寻求协助、获取定见;

共享和展现。

一个项目常常会保持几个月,所以也常常会同步进行多个项目。

例如纪录片的拍照中,幼儿园有两个“project”在一同进行,一个是美国文明,一个是火山。

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这种项目制的最大利益便是,孩子在幼儿园全程参加了整个项目的进程,会对某一个常识范畴了解得十分透彻。

这种赤色官权教育方法在咱们过往至少是高中乃至大学才会接触到,可是你会惊奇地发现,对这群刚刚脱下尿不湿的小娃儿们来说,也现已算不上难题咯。

更重要的是,在教师妥当的鼓舞方法下,每个孩子都能够坚持下来!

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亲身领会”成功和失利是挨着的“,

这是对孩子最好的抗挫教育

当娃儿碰到困难就抓狂、乃至溃散,咱们都会觉得他们的抗东莞长安气候波折才干太弱,但在当下又很难压服他们英勇地跨逐鹿民国曩昔。

德国幼儿园里就很杰出caopon地强调在孩子碰到困难时怎样去推动。

他们是这样做的:全部的“project”没有现成的“教案”,乃至连日程表都没有,全部的全部都以孩子的喜好为动身点,跟着孩子的节奏去推动,所名花流的剑博客以孩子们必定会发作“卡壳”。

有时分孩子们会感叹说‘哇哦这真是太棒了’。有时分也会懊丧,‘为什么总是阻滞在这一步'。”

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教师说,这个时分的要害黄昌川点便是要去引导他们考虑:“咱们还能再做什么呢?”

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“虽然有时分咱们也想直接通知他们怎样做,但也真希望小朋友们能够自己处理这个问题,他们要学习的便是自己应该怎样做才干到达这个方针淳安县汪家桥村。”

当孩子在处理了问题后,他们会得到一个特被女上司镇压别名贵的阅历:成功和失利是紧挨着的,有时分就差这么一点。

在整个进程中,教师是一个任我干观察者、协助者。孩子有了困难,能够找教师咨询,和小伙伴一同想办法。孩子也因而学会了团队协作,学习怎样得到别人的协助,这也协助他们在未来更好地习气协作分工,融入团队和社会。

效果被成人国际认可,

感触与社会的联合,

咱们这一代都满足尊重孩子,也希望孩子们能够早早地感触到自己与社会的联合,让他们知道自己做的事是有价值的。

德国幼儿园里就很重视这一点,幼儿园联络了当地最大的商场,以展现孩子们经过了绵长劳作后完结的著作,以此饯别“协助孩子融入社会”的教育理念。池上,拿走50%的诺贝尔奖 德国幼儿园教育值得深思,李宗翰

这个充溢典礼感的展览活动,一方面能够让孩子黛欣燃对自己的创造有决心并感到自豪,一方面也提示家长和社会更多地参加到幼儿园的教育中。

项目中体现优异的孩子能够取得时机共享自己在项目进程中的收成。

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两点最重要的启示

一、大人有必要退后,把挑选权交给孩子

除了对德国幼儿园教育的记载,这部片子也叙述了德国教育者是怎样考虑,整个教育体制为何阅历了如此的改动。

它们也曾阅历过“孩子小什么都不明白,所以应该听大人的话,连续大人的生长阅历长大”,但在1990年,由于表里环境的改动给德国带来了社会变革,“优异人才”被从头界说:曾经的作业人们只需求墨守成规/依照上级告知去做就行,而现在的社会要求一个优异的从业人员有必要要有创造力、在作业中有主意、有灵敏处理问题才干的人才。

由此德国的幼儿教育理念和教育方法也发作了改动。

这种改变,最显着的一点便是:把主动权交给孩子,大人仅仅作为一个观察者精灵王纪传和协助者,开掘孩子的潜能。

德国各个联邦州打斗会拟定各自的幼儿教育纲要,但纲要详细怎样履行则是由各个幼儿园依据孩子喜好和喜好自主决议的。

比方,在详细的教育中,会经过让孩子们投池上,拿走50%的诺贝尔奖 德国幼儿园教育值得深思,李宗翰票的方法决议教育内容,鼓舞孩子把自己的主意带到学习中来。

把挑选权主动权交给孩子,最大的利益是保留了孩子自身的开展可能性,每个孩子的自身专长被发现、被进步,潜力得到开掘和运用。“由于你有充沛的挑选权,真的能够决议自己的人生。”在德国的妈妈这样说道。

这让从小就被教训“要听爸爸妈妈的话,听教师的话”的咱们真秘爱豪门小太太的十分仰慕。这些也影响着咱们成年后的思想定式,习气跟从、习气和昨日的气候别人相同,惧怕特立独行,惧怕被否定。从小习气了被组织的咱们,早已失去了去寻求自己想要的人生的勇气。

二、每个孩子都是好孩子,都能够美好

每一个人都巴望把孩子培育得满足优异,也乐意为此支付精力、财力,但许多时分,咱们很简单把关注点放在“希望”上,而忽性饥饿略了孩子自身的个别和改动。

就像咱们早已习气把目光投向“我的孩子都有哪些不会的,我应该怎样让孩子学会这些”,而不是“每个孩子都是好孩子,他们自身的特色是什么?有哪些利益和利益能够进一步开掘”。

所以当纪录片里的这家幼儿园园长说“咱们的教育根据一个动身点,便是每一个小朋友都是好孩子”时,我的心里涌动着莫名的感动。

在德国,他们眼下的幼儿园教育最垂青的首先是帮小朋友能融入到社会五贤妹和将来的日子中,而且每个人都有这样的自傲

(来历:新浪博客)

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